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親能故事01 ~ 等待*奇蹟 _林蘭茵 2017.07.31
 
   
 

 

等待。奇蹟 ~

8:11光號的勇氣大冒險

文 / 林蘭茵

六月下旬,Mark跟媽媽說,他暑假要來台中上課;媽媽電話詢問我的看法,我想了一下,腦中閃過許多畫面和疑問。「苗栗很遠,媽媽每天開車往返台中,可能嗎 ?」;「苗栗有巴士到台中嗎 ?」;「搭火車,好像比較安全,但是他會自己坐車嗎 ?」;「又要如何克服穿越月台的接送問題呢…. ?」在一連串的驚訝與疑惑中,我回覆媽媽,如果可以克服交通問題,我可以盡量配合。

「跳跳虎學前準備班」是微龍首度推出的課程,我們在暑假為即將上小一的孩子們規劃了一個為期近二個月的課程,每週三天,每天3小時,持續七週,共有21堂課。透過小團體的組成,營造小學低年級學童生活與學習情境,幫助孩子們學習未來小學的生活適應。

Mark是早產兒,歷經生死存活的奮戰之後,伴隨而來的視覺功能的限制以及腦性麻痺所影響的動作、感官及認知學習等等,都讓他在小小年紀就已經飽嘗一路走來格外辛苦的人生滋味。Mark即將升上小二,我與他認識許久,長期以來的親子個別課,每每看到他的潛能與進步,總是十分令人欣喜、雀躍 ! 唯一最讓我困擾的他在學校的團體生活及學習適應情形,無法得知實際的概況,總有使不上力的感覺。我心裡想,如果有機會參與Mark的團體,應該可以提供更為實際的協助。

開課前,媽媽和我確認了接送的方式,還有一位聰明靈巧的妹妹一起同行。「跳跳虎學前準備班」終於要開課了,我很開心,也很期待;不過,心裡一直戰戰兢兢,因為我們所要面對的挑戰才剛要開始……。

在課程進行的前兩週,媽媽每天往返苗栗和台中接送Mark和4歲的妹妹。每天,Mark總是第一個到,迫不及待的要開始「工作」。受視力及認知能力的限制,他無法自己完成簽到表或在月曆上圈出正確的日期;但是每一天,他總能正確的說出,今天是星期幾 !

就各領域的發展而言,Mark的能力都與同年齡的孩子有著一

段不小的差距;他只能寫阿拉伯數字1~4,能夠辨識基本的顏色;他幾乎還不會認字,也不會寫注音符號…;唯一與眾不同的,是他那超級無敵的動機和學習的熱忱 !!

這一點,似乎比什麼都重要,

當然也比任何一項能力的容易被看見。       

每天早上一進教室,Mark會開始收納自己的點心、學習單或檔案夾;吊掛書包和水壺;幫植物換水;拿圖畫紙和蠟筆畫圖;完成作品之後,再把圖畫紙串進自己的畫冊…。這些例行的活動,看似簡單,但對Mark來說並不容易。一開始,他也無法獨自完成每一個項目,需要老師的示範、指導;每個的動作,Mark都需要許多次反覆的嘗試與練習;當然,他也常常會忘記,需要再次引導和提醒;還有,更多更多無法計算次數的失敗經驗……。

在這個每日例行活動的執行歷程中,Mark靠著自己高度的動機和從做中學所體驗到的樂趣和成就,形塑了一個屬於自己充滿動力的「圓」,這個「圓」陪伴著他一路持續穩定的向前轉動。

 
   
 
 
 
 
   
 
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